ESTRATÉGIAS DISCURSIVAS NA PESQUISA EM CURRÍCULO

Este número da Revista Espaço do Currículo, dedicado às contribuições Teoria Discurso aos estudos em currículo, oferece ao leitor uma coletânea de que objetivam utilizar as teorizações Ernesto Laclau e Chantal Mouffe, suas relações com visões pós-estruturais pós-fundacionais, como referencial teórico, metodológico epistemológico, capaz auxiliar no diz respeito à compreensão dos fenômenos curriculares, cujas naturezas complexas dinâmicas requerem estratégias plásticas para a projeção diferentes formas intervenção política. São artigos atentos sensíveis hegemônicas marcam produção políticas tratam questões ligadas Educação Básica, formação professores, subjetividades, distintos processos identificação, bem outros articulatórios envolvidos o campo Educação. Todos os artigos, portanto, revolvem tema central desconstrução, é político-discursiva sociedade (LACLAU, 2011), voltando-se terreno complexo educação política curricular. A convergência tais trabalhos tende, então, oportunizar um contexto conversas entre pesquisadores pesquisas, temas, associações, concepções interpretações teóricas empíricas sobre tem possibilitado curriculares podemos chamar atualidade campo.